כדי ללמוד היטב בקבוצה, צריך להיות ברור לגבי כמה אסטרטגיות שיעזרו לנו להפוך את זמננו לאפקטיבי ולייעל את התוצאות. פעמים רבות קבוצות של תלמידים טובים משיגות תוצאות מתחת לצפוי כאשר הן לומדות יחד וזה נובע מחוסר תכנון. כאן אנו חושפים מפתחות לעשות זאת נכון:
1. בחר היטב את החלל ואת המלווים.
לימוד הוא מעשה שבבסיסו מעורבים אנשים שיש להם אינטרס ללמוד. הניעו אנשים עם הרצון לשתף, לשפר ולהצטיין. נסה שהקבוצה מורכבת מרכיבים כאלה ותאזן את רמות המחויבות, כך שכולם יראו מאמץ מתמיד. הקבוצות לא צריכות להיות גדולות במיוחד, שכן הן מעודדות פיזור. באופן דומה, עליכם לבחור חלל מתאים. מקום עם אור וטמפרטורה טובים, עם מספיק מקום לכל תלמיד להפיץ את התווים והתיקיות שלו על השולחן.השילוב של גורם הסביבה עם מבחר טוב של חברי כיתה מגדיל את התוצאות.
2. עשו תכנון טוב.
רצוי לקבוע יעדים בכדי לכייל את התפתחות המחקר. קבע היררכיות בעת הטמעת מושגים (יש מידע חיוני ואחרים שלא כל כך חשובים). הציבו יעד על פי יכולת הקבוצה ותנועו בהתמדה ואחידה, עם הפסקות חוזרות ונשנות בכל פעם ב- X. הדבר הרגיל הוא הפסקה של 10-15 דקות כל 60 או 90 דקות של לימודים. רצוי ללמוד במהלך היום, לפחות שעתיים, ולא להעמיס על המוח, שיש לו יכולת עיבוד מוגבלת.
3. הזן חזרה.
שיתוף הוא חי, נאמר. ככל שאתה הולך ללמוד את אותה סילבוס, תמיד יש וריאציות עדינות המשלימות את הלימוד שלך. בנוסף, ישנם סטודנטים שתורמים למחקרם מידע נוסף שיכול להעניק לידע שלכם פרספקטיבה גדולה יותר. שמונה עיניים רואות תמיד יותר משניים, אז נצלו את האפשרות לבצע בירור, לפתור מיד ספקות ולהקים ויכוחים שמרחיבים את תחום הנושא שלכם.
4. בצע את "משחק תפקידים".
טכניקות אלה מורכבות מאימוץ תפקידים שונים לבדיקת הטמעת מושגים. לדוגמא, שאתה פועל כדובר ושאר התלמידים האחרים בכיתה (במקרה של הכנת תערוכה), או שאדם מתנהג כמורה ושואל שאלות באקראי. או עשו פינג פונג של שאלות ותשובות. כל השיטות הללו הן דינאמיות ועוזרות לייצוב מושגים.
5. דיון ומסקנות.
לסיכום, חלק מהקבוצה נוקטים עמדה מסוימת והאחרים דנים בהם מנקודת מבט הפוכה. בדרך זו הם יסקרו נקודות משותפות וייפתרו סתירות אפשריות. בסופו של יום רצוי להעריך את העבודה שנעשתה, לדעת אם המטרות המוצעות הושגו או לא.
